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lunes, 22 de noviembre de 2010
UN PROPÓSITO POR LA CONSTRUCCIÓN DIDÁCTICA DE LA NUEVA ESCUELA
UN COLECTIVO PEDAGÓGICO QUE SE PONE A PRUEBA. UN PROPÓSITO POR LA CONSTRUCCIÓN DIDÁCTICA DE LA NUEVA ESCUELA
Durante los días 27 y 28 de septiembre, en la Universidad Tecnológica de Pereira – UTP, se llevó a cabo el “Encuentro académico Red colombiana de grupos de investigación en didáctica de las ciencias sociales”, al cual asistieron las siguientes instituciones:
Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales, Universidad de Caldas, Universidad Autónoma de Manizales, Universidad del Valle, Universidad Simón Bolívar (Barranquilla), Mitchoacana (México), Universidad del Tolima, Universidad de Antioquia, Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad ICESI (Medellín), Universidad Católica (Cali), Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Institución...
EL DESEO DE INDEPENDENCIA, SENTIR COTIDIANO Y ALIMENTO DE LA HISTORÍA
EL DESEO DE INDEPENDENCIA, SENTIR COTIDIANO Y ALIMENTO DE LA HISTORÍA
UN APORTE A LA CONMEMORACIÓN DEL BICENTENARIO
“DE LA HISTORIA ESCRITA A LA HISTORIA VIVIDA”
Por: WILLIAM VARÓN ROJAS[1]
Resumen: El presente escrito es un aporte a la conmemoración del bicentenario y comprende una propuesta pedagógica en didáctica de las Ciencias Sociales diseñada para abordar la estructura de los conceptos de independencia, libertad y autonomía. Consiste en un acto educativo que pueden realizar los maestros con sus estudiantes en las instituciones o comunidades donde trabajan para enriquecer el saber colectivo de la...
COMO ABORDAR LOS PROBLEMAS GEOGRAFICOS DESDE EL AULA
COMO ABORDAR LOS PROBLEMAS GEOGRAFICOS DESDE EL AULA DE CLASE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL DE IBAGUE
Orlando de J. Noreña B.[1]
Resumen:
Este, como un “problema” emanado de las reformas educativas como es el caso de la reforma curricular o nuevo currículo, impuesto en los niveles de básica primaria y básica y media secundaria, durante la década de los ochenta, donde se presentaron graves implicaciones y funestas consecuencias en el campo de las Ciencias Sociales y concretamente en el área disciplinar de la geografía, en donde respecto de los contenidos y métodos se impuso un criterio gubernamental en detrimento...
ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA COLOMBIANA
Por: Carlos José Walteros[1]
Introducción
Esta reflexión se sustenta en la situación resultante de las reformas anteriores y planes educativos que demostraron en la práctica, ser inconsecuentes con el interés por el desarrollo nacional, contribuyendo en muy poco con el mismo y cuyo origen se da en los lineamientos e imposiciones provenientes de los organismos prestamistas internacionales como el Fondo...
