UN COLECTIVO PEDAGÓGICO QUE SE PONE A PRUEBA. UN PROPÓSITO POR LA CONSTRUCCIÓN DIDÁCTICA DE LA NUEVA ESCUELA
Durante los días 27 y 28 de septiembre, en
Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales, Universidad de Caldas, Universidad Autónoma de Manizales, Universidad del Valle, Universidad Simón Bolívar (Barranquilla), Mitchoacana (México), Universidad del Tolima, Universidad de Antioquia, Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad ICESI (Medellín), Universidad Católica (Cali), Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Institución Educativa Técnica Distrital Helena de Chauvin (Barranquilla).
El propósito central del evento, además de reunir a los grupos de investigación que trabajan en la construcción y reflexión didáctica, era la constitución de
Se destaca la asistencia y apoyo recibido por el doctor Joan Pagès Blanch, historiador y pedagogo de
Durante los días 29 y 30 de septiembre y 1º de octubre del presente, se llevó a cabo LA PRIMERA CONVENCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN GEOGRÁFICA y el
III ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN
A este encuentro histórico en la historia de educación colombiana, asistieron aproximadamente 400 personas vinculadas a 29 universidades colombianas, además de académicos provenientes de Venezuela, México, Brasil y Estados Unidos.
Decenas de ponencias agrupadas en los ejes:
- Ciencias Sociales y educación geográfica.
- Enseñanza de la geografía y estudios del territorio.
- Estado del arte en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
- Formación ciudadana y educación política.
- La enseñanza de lo social y tecnologías de información.
- Propuestas didácticas de enseñanza de
- Geografía y ambiente.
Esta vez Espacio Tiempo en Sociedad participó, esta vez más activamente, con una delegación de 7 docentes y la presentación de 4 ponencias en los ejes de Ciencias Sociales y educación geográfica, estado del arte en la enseñanza de las ciencias sociales y propuestas didácticas de enseñanza de
Como corolario de las actividades del Grupo, el día 12 de octubre, se presentó su propuesta de líneas de investigación ante el Comité Curricular de
Es grato por lo tanto presentar en este número de NUEVA ESCUELA las ponencias sustentadas por nuestro Equipo en el más reciente evento académico realizado en Medellín.
Miguel Antonio Espinosa Rico
Director
Espacio Tiempo en Sociedad – Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales.
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EN COLOMBIA FALTA ENSEÑAR A PENSAR
"Decir que forman el pensamiento crítico hace parte de la enumeración de frases publicitarias..." “Pero lo que hemos visto en el plebiscito, por ejemplo, demuestra la gran falencia de la educación colombiana: poco se ha logrado. Los ciudadanos no decidieron racionalmente” "Uno enseña si uno tiene esos hábitos, si esa disposición no está inculcada, es muy difícil enseñarlos". La mayoría de colegios aseguran que forman en pensamiento crítico. Sin embargo, las normas internas de las escuelas demuestran que su alcance es limitado. ¿Por qué? En Colombia falta enseñar a pensar Foto: Ingimage Las instituciones educativas anuncian con carteles los méritos de su sistema de enseñanza. Dentro de las características, sostienen que el colegio es bilingüe, mixto y que forma a jóvenes con pensamiento crítico. Abajo de las vallas informan que las inscripciones están abiertas y cuando los padres van a las inducciones para conocer el colegio en el que pagarán bo...
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