SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO, EL PAPEL DE LA HISTORIA, LA FILOSOFÍA Y LAS ARTES EN LA EDUCACIÒN

El duro discurso de Martha Nussbaum sobre el futuro de la educación mundial    "...todas las sociedades modernas están perdiendo rápidamente la batalla, ya que se alimentan las fuerzas que conducen a la violencia y la deshumanización y dejan de alimentar las fuerzas que conducen a cultivar la igualdad y el respeto" la filósofa norteamericana Martha Nussbaum La filósofa norteamericana recibió el 10 de diciembre el doctorado honoris causa por parte de la Universidad de Antioquia y pronunció un duro discurso sobre las sociedades que están formando los estados con políticas educativas enfocadas en rentabilidad. Al recibir...

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COMPONENTES QUE REPERCUTEN EN LOS PROCESOS DE LA TOMA DE DECISIONES

¿Cómo decide nuestro cerebro? Psicólogos, economistas y neurocientíficos se han dado cuenta del papel decisivo que juegan nuestras emociones, impulsos, creencias y deseos a la hora de tomar una decisión. A pesar de considerarnos seres racionales, los últimos estudios nos demuestran que algunos factores de carácter irracional pueden conducirnos de forma rápida y eficaz a una solución, o por el contrario llevarnos a cometer el peor de los errores por no haber sopesado detenidamente todas las variables que se hallaban sobre el tablero. ¿En qué nos basamos a la hora de escoger entre una u otra alternativa? ¿Qué datos contempla nuestro cerebro...

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ENSÉÑALES A LOS NIÑOS CÓMO PENSAR, NO QUÉ PENSAR

Jennifer Delgado Rincón de la Psicología Desgraciadamente, muchos maestros y padres piensan que es mejor darles a los niños las frutas perfectamente cortadas y masticadas. De hecho, la sociedad y las escuelas están estructuradas de tal forma que se enfocan más en la transmisión de conocimientos, de verdades más o menos absolutas, que en enseñarles a los niños a pensar por su cuenta y sacar sus propias conclusiones.  Un maestro sufí tenía la costumbre de contar una parábola al terminar cada lección, pero los alumnos no siempre entendían el mensaje de la misma.  - Maestro - le dijo en tono desafiante uno de sus estudiantes...

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LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EL DISCURSO DE LAS COMPETENCIAS

ISSN 0213-8646  La Formación del Profesorado y el discurso de las competencias  Jaume Martínez Bonafé  Dt. Didàctica i Organització Escolar  Facultat Filosofía i CC. Educació  E-Mail: Jaume.Martínez@uv.es  RESUMEN:  Si la discusión y las decisiones relacionadas con la for-mulación de los perfiles profesionales han tenido poca incidencia real sobre las prácticas de formación, y si ade-más tales formulaciones en sus diferentes formatos de pre-sentación —estándares, competencias, niveles, etcétera— se ven sometidos a interpretaciones dispares, la cuestión del debate sobre la profesionalización...

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